La relación entre familia y escuela es fundamental para el desarrollo del alumno. Ambos se potencian positivamente si trabajan juntos por un mismo fin: contribuir al desarrollo físico, emocional e intelectual de los niños y niñas. Es importante que se mantenga una comunicación fluida entre las familias y la escuela, y que exista una confianza con los docentes para expresar cualquier inquietud que pueda surgir por sus hijos. Para que esta buena relación se consiga, habrá que establecer un clima de participación fluido por ambas partes.
En relación con las actividades musicales, el ámbito familiar adoptará un papel importante para el desarrollo de esta área en los niños, pues si se crea un entorno adecuado para la reproducción musical, la interpretación y la creación, se generará, a su vez, un mayor interés en los integrantes de la familia sobre este lenguaje artístico.
La música es un medio de comunicación que nos facilita expresar sentimientos u emociones, aporta seguridad y ayuda a socializarse, y las familias son un buen contexto para transmitir estos. Los familiares son los encargados de acompañar a sus hijos desde que son muy pequeños en la escucha activa y comprensión del lenguaje musical, a través del canto o el movimiento.
Tanto padres como maestros han de preocuparse porque la música tenga mayor importancia en la escuela y en el ámbito familiar, pues esta tiene múltiples beneficios en el alumnado y en la relación del niño con sus padres: proporciona sensibilidad, desarrolla su facultad de expresarse con la música, despierta al niño su sentido sonoro, etc.
Si los niños muestran interés en ampliar sus estudios musicales, a través de danzas, bailes, juegos motrices, juegos con música, uso de instrumentos musicales o para aprender canciones, los padres deberán ser conscientes de ello y deberán motivarlos, estimularlos, apoyarlos en casa y comentarlo con la escuela, pues esta les ayudará a crear situaciones donde la música tenga un espacio concreto y útil en el desarrollo del niño.
Firmado por: Raquel Giménez Pons
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